爱岗敬业，初心如磐为人师
“既然选择了教学，就要做一个合格的老师”，这是花俊国老师对自己的要求。行源于心，力生于志。从教以来，花老师从不忘记自己教育的初心，在实践中积极探索教学方法，认真总结育人施教规律，把多年来从事企业管理的经验和管理学基本原理结合，与线上线下的教育教学活动深度融合，不断探索和总结如何当好班主任、当好研究生导师。在研究生培养上，他推崇“学生周例会”制度，实行轮值主持制，利用腾讯会议和微信，实现会上会下、线上线下不间断交流，进行答疑解惑，实时追踪学业进度，力求通过例会监督交流实现“高质量、多效用、育全才、出成果”的目标。例会制度既督促了学生积极学习、及时交流信息，又锻炼了其组织协调能力和语言表达能力。自例会制度实施三年以来，他从未缺席例会指导，即便是在2020年疫情期间因病住院手术次日，依旧坚持参加学生“云例会”。2020年3月25日晚上7点的那次例会让同学们记忆深刻，当时他们发现花老师的声音和状态与平时不同，都以为是风寒感冒，后来偶然聊起，才得知当时老师头一天刚做了3个多小时手术，身体虚弱、伤口未愈，手上还在打吊针。妻子深知拗不过这个平常与她聊天三句不离教学、学生的“老教师”，便协助他操作准时进入了线上例会。正是花老师这样的敬业负责，使他的学生们实现了弯道超车，在疫情期间均收获了至少1篇学术论文，这也是宋高雅校友多次赞许，使自己受益最大的好方式。三年来疫情反复使得居家办公教学成为常态，出门工作和锻炼的时间减少，这样的生活使他遇到了新麻烦。2022年10月，他又患上了“肌间血栓”和“跟腱炎”，脚部浮肿，时好时坏，不能久坐也不能过多锻炼，他就利用碎片化时间，坐下来看论文，站起来通电话，锻炼中在思考，统筹指导着十几个学生的学术论文写作。疫情过后，他更是以校为家，就算是休息日也会在校陪着学生解决问题，修改文章。目前所带学生又有7-8位同学具备了读博条件，取得了新一批学术成果。学生们都深切感到，能遇到花俊国这样的老师真是无比幸运。花俊国老师重视科研、追求论文的同时，还积极承担本科生和研究生教学任务，年教学工作量始终名列前茅，最多一年累计超过700学时，教学工作得到了教职工生的普遍肯定。花俊国老师以实际行动，将“人师”二字诠释得淋漓尽致。
立德树人，行为世范育英才
“学生们不仅渴望知识，也渴望温暖”，花俊国老师如是说。他始终把关爱学生落在细微处、抓住关键点。2021年一个学生家里突遇变故，他得知后，立刻电话安慰，托人带去心意。事后，在他的鼓励下这名学生化悲痛为力量，立志报效国家、报答社会，努力成为和花老师一样德才兼备的优秀人才，此后他学习的劲头更足，学习成果名列前茅，成为为数不多能够在《农业技术经济》和《农业经济与管理》上发表2篇论文的学生。去年花老师带的硕士研究生冯满敬同学，由于疫情原因，工作和考博结果都不明朗，感到很迷茫。在他于就业和继续深造之间找不到方向时，花老师多次主动和满敬同学谈心，并积极为他联系就业单位。同时，鼓励他边工作边学习，继续为考博做好准备。工作不到一个月，突然好消息来了，满敬同学被西北农林科技大学补录为博士研究生。今年寒假疫情过后，考上中国农业大学博士的张俊华同学特意回来看望花老师时，当着多位同学的面回忆道：当年考博期间压力巨大，状态沉闷，学习效率不高，精神几经崩溃。花老师察觉出我的心结所在，鼓励我以体育锻炼缓解学业压力。借助陪着打球的机会，进行心理疏导，让我坚定考博信心，振奋精神，不言放弃，最终解除了心理上的困惑，冲出重围，顺利考入中国农业大学。花老师通过言传身教，督促学生德智体美全能发展。对学生的成长和培养，坚持“因材施教，因人而异，宜学则学，宜业择业”的原则，引导学生做好人生规划，考研读博早动手，考公就业早打算。他担两任班主任期间，所带班级学生考研进入中国人民大学、中国农业大学等知名高校将近20人。花老师善于分析每一个学生的性格特长、科研潜质、综合素养。所带研究生最近5年连续有张俊华、宋高雅、苏贵芳等5位同学分别考博进入中农、南开、人大、西农，另有4同学处在今年的备考中，郎一峰、陈昱帆等同学进入高校和科研单位工作。
回忆起在母校读研的美好时光，多位同学都感慨地说道花老师为学生真是操尽了心。在论文写作上，花老师既要鼓励学生树立信心保持积极心态，又要潜下心来考虑研究的实证方法；既要检查精进稿子的表述，又要精心选择适合的期刊投稿。在选择目标院校上，花老师既帮助学生研究招考信息、选择合适院校，挑选报考导师，又帮助学生购买相关书籍、督促复习备考、疏解心理压力。没有花老师的指导帮助，难以想象他们会取得如今的成绩。同时，对于选择毕业后就业的同学，花老师也积极指导他们寻求各种渠道，搜集各种就业信息，帮助学生联系单位顺利就业；面对遇到特殊情况的同学，想尽各种办法，寻找工作关系，积极给予帮助，努力为学生寻找用武之地，有机会施展才能，都能成为社会的栋梁。
科研育人，互促共进获双赢
“著作等身，贵在培才育人。”花俊国老师总这样看待。花老师潜心于科学研究，也始终不忘人才培养。他以身边的长江学者、社科专家和拔尖人才为榜样，几乎把所有的时间都用在了工作上，每天早上五点多钟起床的头一件事，就是把自己思考后的问题与结论及时和学生发微信交流；经常晚上十点多还在和学生交流，讨论论文写作，斟酌表达用词。每年春节期间，他总是对妻子说，保证不再和学生探讨问题，让学生安心过节。而他自己却得空就在电脑旁继续修改课题材料，把自己的想法记录下来，节后再和学生交流。近年来，他针对重大动物疫情、中美贸易摩擦等不确定性问题多发、频发的突出问题和数字化转型的大趋势，积极申报省部级、国家级项目。先后申报承担教育部人文社会科学研究项目、省软科学研究项目、省教育厅人文社科项目等4项，为农林经济管理和会计硕士研究生的培养搭建了良好的平台和载体。他始终坚持课题研究和研究生培养相结合的双促目标，以课题研究促学习，以能力提升促科研，实现课题研究和研究生培养互促共进和双丰收。培养的硕士研究生，近五年来，在《中国农村经济》《农业技术经济》、《软科学》等核心期刊上发表高质量学术论文20余篇，完成工作论文10余篇，这体现了河南农业大学研究生培养的质量和水平。老牛明知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。目前，花俊国老师秉承总书记“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成为全面发展的人”的理念，以德立身，以身作则，行为世范，继续在本职岗位上勤勉工作，砥砺前行，努力为河南农业大学的教学科研和人才培养做出更大的贡献。
